13.4 Zusammenfassung der schulindividuellen Qualifizierungsbedarfe

a) technische Einweisung/Fortbildung (Schulträger) b) schulinterne Fortbildung (schulische Medienbildungsbeauftragte/
Multiplikatoren des MPZ) c) schulexterne Fortbildung (IQ M-V) d) individuelle Fortbildung (Eigenverantwortung der Lehrkräfte)

Regionale Schule Am Musterberg

Einschätzung der eigenen Kompetenz zur technischen Handhabung folgender Medien	Anzahl der jeweiligen Kompetenzgrade	Anzahl der jeweiligen Fortbildungsbedarfe	geplante strukturelle Zuordnung – s. Handreichung Punkt 8 bzw. Kasten a) bis d) – und organisatorische Reihenfolge der Qualifizierungsangebote
sehr sicher	sicher	un-sicher	sehr un-sicher	sofort	mittel-fristig	lang-fristig	kein
Software stationär/mobil	Textverarbeitungs-programm (z. B. Word)
Tabellenkalkulations-programm (z. B. Excel)
Präsentationspro-gramm (z. B. PowerPoint)
Bildbearbeitungs-software
Audio – Aufnahme und Audioschnitt
Video – Aufnahme und Videoschnitt
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote:
Geräte	Scanner
Beamer
Digitale/r Videokamera/ Fotoapparat
Dokumentenkamera
interaktive Tafel + Peripheriegeräte
Smartphone + Tablet
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote:

Einschätzung der eigenen Kompetenz zur technischen Handhabung folgender Medien	Anzahl der jeweiligen Kompetenzgrade	Anzahl der jeweiligen Fortbildungsbedarfe	geplante strukturelle Zuordnung – s. Handreichung Punkt 8 bzw. Kasten a) bis d) – und organisatorische Reihenfolge der Qualifizierungsangebote
sehr sicher	sicher	un-sicher	sehr un-sicher	sofort	mittel-fristig	lang-fristig	kein
Internet	Recherchieren mit Browsern
E-Mail-Account anlegen und nutzen
Download und Entpacken von Dateien
Homepage/Blog erstellen und pflegen
Online-Anwendungen (Banking, Booking, …)
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote:
Interaktives im Web (2.0)	Kommunizieren (Social Networks, Chats, Messenger, Audio-/Videokonferenzen)
Freigeben und Teilen von Inhalten, Terminen, etc. (Clouds, Blogs, Social Networks, …)
Kooperieren und Lehren mit Lernplattformen (Moodle, lo-net2, …)
Kollaborieren (eTwinning, Wiki, Etherpad, …)
Erstellen von onlinebasierten, interaktiven Arbeitsblättern, Fragebögen, Learning Apps
Produzieren und Veröffentlichen in Video-, Audio- und Fotoportalen
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote:

Einschätzung der eigenen Kompetenz beim sinnvollen und zielgerichteten Einsatz von Medien im Fachunterricht	Kompetenzgrad	Fortbildungsbedarf	geplante strukturelle Zuordnung – s. Handreichung Punkt 8 bzw. Kasten a) bis d) – und organisatorische Reihenfolge der Qualifizierungs-angebote
sehr sicher	sich-er	un-sicher	sehr un-sicher	so-fort	mittel-fristig	lang-fristig	kein
Methodik und Didaktik	Filmbildung/Filmkritik
Medien und Gesellschaft – Macht der Medien
Online-Mediatheken im Fachunterricht
Audio- und Videoprojekte
Nutzung des Internets als Quelle und Wissensspeicher im Unterricht
Lernen und Lehren mit interaktiven Medien
Lernen und Lehren mit mobilen Medien
Forschendes Lernen mit Medien
Medienbasierte Unterrichtsmethoden (WebQuest, Geocaching, Flipped Classroom, …)
Nutzung des Potentials von Medien zur Inklusion und zum Ausgleich von Heterogenität
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote:

Einschätzung der eigenen Kompetenz auf dem Gebiet Medienrecht und Prävention	Anzahl der jeweiligen Kompetenzgrade	Anzahl der jeweiligen Fortbildungsbedarfe	geplante strukturelle Zuordnung – s. Handreichung Punkt 8 bzw. Kasten a) bis d) – und organisatorische Reihenfolge der Qualifizierungsangebote
sehr sicher	sich-er	un-sicher	sehr un-sicher	so-fort	mittel-fristig	lang-fristig	kein
Medienrecht und Prävention	Medienrecht im Internet (Urheber- und Lizenzrecht, Persönlichkeitsrecht, verbotene Inhalte, Hasskommentare)
Kinder- und Jugendmedienschutz (z. B. Cybermobbing, Grooming, Fake News)
Datenschutz als Bildungsaufgabe
Datenschutz in der Schulverwaltung
Big Data als Bildungsaufgabe
Mediensucht
Raum für individuelle Hinweise, Fragen, Fortbildungsbedarfe und -angebote: